进行专业思政建设是新时代一流本科教育的必然要求，也是加强专业教育和思政教育有机结合的本质需求，对回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题具有重要意义。近年来，环境学院充分发挥党委领导下的院长负责制试点的体制优势，旗帜鲜明聚焦立德树人根本任务，实施“先锋环境人”党建引领工程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，打通专业思政“最后一公里”。
一、工作目标：实现“三个更加”
“先锋环境人”党建工程，围绕三个“更”目标：一是党建引领人才培养中心工作更有力；二是师生党员“学术先锋”“成才先锋”“育人先锋”等作用发挥更突出；三是积极构建“三全育人”新格局推动育人工作载体更优。
二、工作思路：抓牢“三个关键”
（一）抓牢“关键少数”，聚合“全员育人”工作力量
抓住育人队伍中“关键少数”，发挥领导干部、思政工作队伍及师生骨干等各类群体的主导作用。一是抓领导干部，书记院长高度重视学生工作，亲自部署、亲自指导、亲自调研。二是抓思政队伍，构建“五位一体”的德育共同体，加强以辅导员、班主任、导师为主体，校友、业界导师等为辅的队伍建设。三是抓师生骨干，强化遴选任用、专题培训、评价激励，增强师生骨干育人意识和能力。
（二）抓牢“关键环节”，夯实“全过程育人”工作基础
在学生从进校到离校的全过程中，针对不同关键环节采取不同措施。一是突出始业环节，以学生专业发展为目标，以管理前置稳定专业思想，把“有变势”的事做的“有优势”。二是紧盯学业指导，以学生专业发展为目标，以学风建设筑牢专业地基，把“有难度”的事做得“有力度”。三是抓实就业环节，严格落实就业“一把手工程”，通过个性化帮扶、系统化指导、精细化服务，把“有节点”的事做得“有亮点”。
（三）抓牢“关键领域”，打通“全方位育人”工作路径
通过一、二、三课堂无缝对接提升育人实效，让思政教育有“新”更走“心”。一是筑牢专业课堂主阵地，促进专业类课程知识传授与价值引领有机融合。二是拓展第二课堂辅阵地，以区域环境治理重点为突破，持续探索“人人公益+”环保公益育人模式，组织学生开展相关社会实践和志愿服务活动。三是打造网络思政新阵地，通过生产高质量的新媒体内容，打造涵育青年的网络思政话语体系。
三、具体举措：实施“三大计划”
（一）“专业聚心”计划
由“入学前一课”、始业教育“院长第一课”到毕业典礼“最后一课”，始终以“自豪环境人”为育人主线，强化学生的专业认同感与使命感；每学期邀请领域内专家学者、一线奋斗者，选任高层次人才党员教师组建“先锋环境人”理论宣讲团，举办“专业前沿”讲座，激发学生专业热情，诠释建设美丽中国的绿色情怀。
（二）“素质提力”计划
根据学院跨校区办学现状，搭建、畅通师生沟通平台，建立“零距离”工作坊，给予学生成长成才指引和学业规划指导；依托本科生导师制，邀请优秀教师分享探讨科研热点和学科难点，拓宽学生学术视野；选任高年级及研究生党员担任新生党员领航员，以身作则协助新生系好成长“第一粒扣子”；每课题组均选任“研小二”师助管，架起“研本一体”共学共进的桥梁；修订《创新学分制度实施办法》，实现二年级以上学生100%参与课外科技活动；邀请专家进校指导，拓展企业资源进行产业孵化，实现“互联网+”大赛全国金奖的历史性突破。
（三）“行动争先”计划
依托各支部“一支一品”，聚焦区域环境治理重大需求，组织师生通过社会实践、志愿服务参与“五水共治”“碳中和”等环境问题专项治理行动，学院多个师生团队的事迹获人民网、光明日报、浙江在线等主流媒体报道；广泛持久地开展“绿色天使在行动”（小学生环教）“健康呼吸”（甲醛检测）等30余个环保公益项目；联合基层单位，开展“有风景的思政课”，带领学生真正走近“绿水青山”现实场景，涵育专业情怀、坚定理想信念。
